Diario de a bordo. Parte 8.

25/04/2012

Buenas tardes,

Hoy, la amabilidad de la profesora Teruel ha propiciado la fusión entre el Grupo Reducido 3 y el Grupo Reducido 2, gracias a lo cual ha fluido un torrente de amor, pues entre ambos grupos se han consagrado numerosas parejas, tanto en el terreno sentimental como en el profesional, temporal e incluso filosófico.

Tras una rigurosa explicación del programa electoralacadémico de cara a las próximas clases, la docente nos congratula por ser el grupo más avanzado, por lo que recibiremos una tarea especial, avanzada, extra, complementaria, adicional, suplementaria. Ahora resulta que no. Debemos hacer una ficha cualitativa, como el resto de grupos.

Nos vemos lastrados por la ineficacia de los dispositivos Mac, que impiden a García Márquez transmitirnos en enlace del documento en el que trabajaremos. Mientras tanto, hace acto de presencia el momento saleroso de la velada. Teruel hace “rular” una minúscula orla cuya foto es robada de Facebook. Además, hace referencia a las poses ocurrentes de Roi.

En fin, la ficha de análisis es la siguiente:

“Ficha de Análisis Cualitativo: Tratamiento de los informativos de los medios privados a las fuerzas políticas.

Trascendencia de la noticia:

Utilización de palabras de tinte despectivo o ensalzador:

Ocultación de otras informaciones:

Ocultación de datos relevantes:

Elección de las imágenes:

Elección de los cortes:

Elección de fuentes:

Prolongación innecesaria de un tema beneficioso o perjudicial a un partido/institución:

Utilización de lenguaje sarcástico, punzante o sutil:

Enfoque usado al transmitir una noticia:

Posibles antecedentes a la noticia:

Coincidencia entre protagonista y fuente:

Criterios de noticiabilidad:

Origen de la noticia:

Confrontación con otros medios:”

Una vez realizado el trabajo es momento de partir, pues como decía Sócrates, dos cazuelas de patetas tiran más que dos carretas. Es el momento de almorzar, de mantener el cuerpo sano para poder disponer de una mente sana. ¿O era al revés?

Buenas tardes

Diario de a bordo. Parte 7.

18/04/12

Llevamos 21 días sin saber de la profesora Seijas. La situación empieza a ser preocupante. Nuestra actual docente, la señora Teruel, no repara en nuestro sufrimiento. No obstante, nuestra profesionalidad, el afán de aprender y el duro entrenamiento recibido con el fin de extirpar cualquier tipo de sentimientos nos permiten centrarnos en la tarea de hoy: elaborar una ficha de análisis cuantitativo.

Tras una larga espera en la que nos ha sumido nuestro compañero García Márquez, y después de un intenso debate acerca de la actuación de Coentrao ayer (Bayern de Múnich 2–1 Real Madrid), procedemos a la elaboración del documento. Lo dejamos aquí. Esperamos que os guste:

“Ficha de Análisis Cuantitativo: Tratamiento de los informativos de los medios privados a las fuerzas políticas.

Fecha: //

¿En campaña electoral? Si, no.

Hora: Matinal, Mediodía, Noche.

Medio: Antena 3, Cuatro, Telecinco, La Sexta, Intereconomía.

Línea editorial del medio: Izquierda, centro-izquierda, centro-derecha, derecha

Sección: Nacional, Internacional, otra (Sociedad, Sucesos, Cultura, Deportes)

Titular: Positivo, negativo o neutro.

Imágenes: Positiva, negativa, neutra.

Número de fuentes: _

Tipo de fuentes: Institucionales, documentales, personales

Procedencia de la fuente: Partido político, institución pública o privada.

Ideología de la fuente: Extrema izquierda, izquierda, centro, derecha, extrema derecha, no identificada.

Protagonista de la información:

Partido político protagonista de la información:

Posición dentro del informativo: (nº de la noticia en la escaleta)

Duración: --’--

”Sexo del protagonista de la información: V/M

Tipo de mención al protagonista: Nombre, apellido, nombre y apellido, mote.

Aparición de adjetivos calificativos: Sí o no.

Aparición de adverbios interpretativos: Sí o no”.

El trabajo ha sido duro, pero la recompensa ha valido la pena, pues como decía Gandhi, nuestra recompensa se encuentra en el esfuerzo y no en el resultado. La intensidad laboral erosiona la imaginación y el intelecto, por lo que nos vemos poco capacitados para elaborar una despedida lo suficientemente ingeniosa y compensar así vuestro apoyo incondicional.

Buenas tardes.

Diario de a bordo. Parte 6.

11/04/2012

Buenas tardes.

La espera se ha hecho larga, incluso para nosotros. La confesionalidad implícita en el Estado nos insta a mantener un periodo vacacional indeseado por nosotros, ateos practicantes. Hoy, aprovechando la reciente publicación del EGM (que no es el renombrado Emniyet Genel Müdürlüğü, sino el Estudio General de Medios) y las desafortunadas declaraciones de Esperanza Aguirre a favor de la recentralización autonómica, redactaremos las preguntas de investigación y plantearemos las hipótesis.

"Preguntas de investigación:

Relativas al lenguaje:

–¿Qué tipo de lenguaje utilizan los diversos medios de comunicación para cada partido político? ¿Se le otorga un trato diferente al político según su sexo? ¿Y según su personalidad o cargo? ¿Existe algún tipo de calificativo específico (“motes” o apodos) para ciertos personajes? ¿Se incluyen contenidos interpretativos en los titulares?

Relativas al tiempo:

–¿Se dedica el mismo tiempo a las distintas fuerzas políticas? ¿Se le da un trato proporcional según su representación en el Congreso? ¿En qué orden aparece la información sobre los partidos, específicamente en la campaña electoral?

Relativas al tratamiento de la información en general:

–¿Se ejerce algún tipo de manipulación en la información? ¿Se produce un contraste de fuentes suficiente? ¿Existen indicios de propaganda?

Hipótesis:

–El tratamiento informativo de los medios no abarca la realidad de un modo completo y refleja su línea editorial".

Quinto Horacio Flaco dijo, allá por el siglo I a.C., que “el tiempo saca a luz todo lo que está oculto y encubre y esconde lo que ahora brilla con el más grande esplendor”. Sin duda, esta clase ha sido el más vivo ejemplo de ello. Y es que la educación, como apuntaba Miguel Angel Buonarroti, “es formar al ser humano para el cambio permanente y aún para la eventual crisis producto de la transición”. Nada más lejos de la realidad, si bien para Oscar Wilde es bueno recordarque “nada que valga la pena se puede enseñar”.

Es momento de partir, pues el hombre nace libre, responsable y sin excusas. Proclamo en voz alta la libertad de pensamiento y muera el que no piense como yo, ya que la libertad de amar no es menos sagrada que la libertad de pensar; lo que hoy se llama adulterio, antaño se llamó herejía. Es mucho más fácil apoderarse del comandante en jefe de un ejército que despojar a un miserable de su libertad.

Buenas tardes.